到“93纲要”将这一核心任务概括为“两基两

23 2月 by BET体育

到“93纲要”将这一核心任务概括为“两基两

(本文系国家社会科学基金“十三五”规划重大,招标;课题《我国教!育2030年发展目标及推进战略研究》(VGA170001)阶段性成果。杨小微,华东。师大教?育学系:教授;张秋霞、胡瑶,华东师大、教育学原理专业硕士研究:生):

11月12日,以“IPv?6下一代互。联”网:新网络、新技术、新应用”为主题“的中国教;育和科研!计算?机网CE、RNE“T第,二十六届;学术…

童心制:物(,Ma!kebl“ock)创始人兼CEO王建军:STE“AM教育是未来教育变革方向

可以。说,我国基础教育领域中一直是把义务教育作为改革与发展的“重中之重”的。从新中国:成立初期的关注扫盲、女童入学,到改革开放后的普;及,小学、普及初中,到“93纲要”将这一核;心;任务概“括为“两基两全”,即基本普”及;九、年义务教育、和基本扫!除青壮年文盲,全面贯彻党和国家的教育方针,全面提高教育质量和办学效益。“2010规划纲要”又把促进公平作为国家基本教育政策,并指出“重点是促进义务教育均衡发展和扶持困难!群体,根本措施是合理配置教育资源,向农。村地区、边远!贫困地区和民族地区倾斜,加快缩小教育差距”。人们常;说的区域之间、城乡之间、学校,之间和受教育群:体之间的差距,在义务教育领域中尤为突出,相关的教师短缺、进城务工人员随迁子女的就学等问题、也始终是要着力解决的关键问题。

摘要:文章结合建构?主义学习理论和沉“浸理论,秉承“寓教于乐”的原则,构建了教育游戏设计与,开发“框架,包括需求分析、情…

中国教!育、信息化网是全面汇总教育信息化各类信息的综合门户网站,为各级各类教“育行政和教学部门提供重要的参考依据。是全面宣传报道国内外最新信息技术方案及取得的成就和经验、的平台,是教育信息化成果展示和学术交流的重要载体,是广大教师和教育信息化工作者了解中国和世界教育信息化进程的重要窗口。欢迎广大教育信息化建设者、相关“专家学者、一线!老师投稿!投稿邮箱:/p:

更多;

习新时。代中“国、特色社:会主义思”想三十;讲课:件资料,习新时代中国特色”社会主…

秉“承传统,表现在基、于、基础;教育全方。位、全过程的持续推动和经验积累,得以在教!育公平的理念下重新阐释和运用“有教无类”“因材施教”等古训所包含的“平等”“有差!别的平等”等现代思想,还有从思维品质培育、高阶思维发展和ST、EM+综合课程实施的意义上传承“学思结合”“知行统一”。立足当下,意味着“我们在收;获改革。成果和经验的同时,倍加重视基础教育发展仍然面临的“不平衡不充分”问题并寻求解,决。开创未来,则是在《中国教育现代化2035》的指引下,在互联网科技、大数据运用和人工智能技术的支撑下,在放飞想,象的同时又能循证决策、依理施策,根据对未来的科学预测来探索基础教育深化改:革的方向与路径。

选择传统:师范大学,还是选择综合性大学的师范专业,有从教意愿的学生总会面临这样的抉择。

ESI是一项以文献计量学方法展示一些学科发展水平的指标,近年来相关部门将其作为评价学科和科研绩效的依据,与分配…

无?论是新中国成,立伊始,还是改革开放?以来,教育的改革与社会的变革都“是同步共振的。1984-1985年,当中央相继通过经济体制改革的决定、科技体制改革的决定和教育体制改“革的决定之后,指出:“这些改革的总目标是一致的,都是为了使我国消灭贫困,走向富强,消灭落后,走向现代化,建设中国特色的社会主义。”随后的“1993纲!要”“全面推”进素。质教育”的决定”“中国教育现!代化2035”,都是对社会发展大趋势的回应,都是对不同历史时?期社会发展需求?的政策表。达,教育改革的根本动因在于社会经?济和科技进步提出的客观需要。

教师是兴教之源、立教之本。教育是国之大计、党之大计。全国现有各级各类专任教师1673万人,这个庞大的群体支“撑起…

当今世,界,国际格局。在“变,现代化“模式在、变,生产力?布局在变,人类面临的问题也在变,世界正”处于“百年未有;之大变局…

尽:管1958、1966两次“教育革命”失之过激、过度:和低质,然而!其面向、农村、面向基层的、教育、强调劳动人民子弟普遍的受教育权利的取向是合理的,“缩短学制”“耕读结合”“开门办学”等低重心、实用型的教;育毕竟也满足:了农村学生!基本的;学习需求。改革开,放之初的”教育实验热潮中,有不少是“文革”前中断了的实验在新形势下的继承与发?展。近40年来基础教育改革的领域中,学校层面教学变革、课程开发、教师研修、管理创新与领导?发展等方面的探?索与创新层出不穷,在地方层面旨在推动优质均衡发展的制度创新、区域实验、委托管理、集团化办”学等体;制机:制方面。的尝试,也不断:地推动着”各级的政策创”新,大学及科研机构?理论探索与实践领域的变革创新汇成合力,又共同推动了政策对变革成果、经验和资政建议的吸纳、转化与推广。

无论是:新中国成立伊始,还是改革开放以来,教育的改革与社会的变革都是同步共振的。

互:联网+大美育:构建更美好的数字化平台作者:赵伶俐美育,一直是德智体:美全面发展…

瑞思英语开启思维能力培。养计、划,将推出素质教育评价体系和素质教育行业标准

教育工作总体要求:高举中国特色社会主义伟大旗帜,以习新时代中国特色社会主…

特,别声明:本站注明稿件来源为其他媒体的文/图等稿件均为转载稿,本站转载出于非商业性质的教育和科研之目的,并不意味着赞同其观点或者证实其内容的真实性。如转。载稿涉及版权等问题,请作者在两周内速来电或来函联系。

为社会现代化服务的基础教育,自身不能不是现代化的教育。因而教育在因应社会发展要求的同时,必须要进行自身改革和现代化的建设,作为这种建。设:的一部分,就是坚持以人为本。恰如“2010规划。纲要”所指出的,“要把育人为本作为教育工:作的。根本要求”“要以学生为主体,以教师为主导,充分发挥学生的主动性,把促进学生健康成长作为学,校一切工作的出发点和落脚点”“要为每个学生提供适合的教育”。到“93纲要”将这一核心任务概括为“两基两70年教育变革

本网站所刊载信息,不代表本站观点。 刊用本网站稿件,务经书面授权、未经!授权禁止转载、摘编、复制及?建立镜像

发表评论

电子邮件地址不会被公开。 必填项已用*标注